傳統(tǒng)的u201c外貿(mào)制單u201d或u201c國際商務單證u201d體系將本來簡明的問題復雜化，以至于通過考試機構認證的大學生持證者，對于單證的歸類仍然含混不清，不能迅速上崗，完成企業(yè)的單證工作。編者總結了教學和實踐經(jīng)驗，終于找到了單證體系的規(guī)律u2026按照貨物流向分為進口單證和出口單證兩個系統(tǒng)；各系統(tǒng)再按照運作目的分為清關單證和結算單證兩套；各套再按照單證性質(zhì)分為自制單證和簽發(fā)單證兩組。國際物流就是以這些單證為中樞信息而運轉(zhuǎn)的。這就是成功地引導了離校即上崗的高校畢業(yè)生的u201c三層兩分法u201d的理念，也是本書唯一的理論部分或u201c理論大綱u201d。
編者綜合工業(yè)領域國際貿(mào)易及國際物流的經(jīng)驗、近些年國家外貿(mào)發(fā)展的趨勢及政府在外貿(mào)產(chǎn)品結構上的導向等因素，總結出當今外貿(mào)產(chǎn)品結構之權重在于u201c機電裝備u201d這一觀點。我國u201c國際機電裝備加工中心u201d的優(yōu)勢地位至少近幾十年不會變，因為對于這類產(chǎn)品，發(fā)達國家已放棄，發(fā)展中國家又無力頂替，這就形成了我國的u201c比較優(yōu)勢u201d。這也正是本書采用機電產(chǎn)業(yè)外貿(mào)題材的依據(jù)。
本書首先不走應試化的教條道路，重技能訓練，以循序漸進為原則，先看樣板，再u201c臨摹u201d，繼而u201c素描u201d，最后便是u201c寫生創(chuàng)作u201du2014u2014完全獨立地繕制進出口清關及結算的全套單證，達到實際工作的標準。本書堅持務實和事本位主義，大受信奉u201c兩只貓論u201d的企業(yè)老板的歡迎與認可。
應當說明的是，本書的教學要求相當高。理想的師資當然是廣泛涉足于國際物流（貿(mào)易）各個環(huán)節(jié)，又有多年高校教學經(jīng)驗的u201c雙師型u201d教師，且需具備扎實的國際物流和國際貿(mào)易專業(yè)英語功底，特別是標準的口語，此外還應懂得一些機電工業(yè)的常識。信用證、托收指示書、開證申請書和進口合同必須精講，出口合同可以只講一次；模擬實訓中的出口信用證單證和進口設備驗收協(xié)議書，一定要批改。綜合測試分兩次進行，每次3個小時，開卷獨立完成進出口信用證業(yè)務的全套單證，以海關和銀行的標準來把握記分。