《新編商務(wù)英語(yǔ)函電》根據(jù)教高〔2006〕16號(hào)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的文件精神，對(duì)高等教育傳統(tǒng)理念下外貿(mào)英語(yǔ)函電教材的結(jié)構(gòu)、體系與實(shí)際應(yīng)用方法進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中，從高職高專(zhuān)“就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置要求，基于進(jìn)出口公司業(yè)務(wù)操作崗位所必需的英語(yǔ)函電實(shí)際應(yīng)用能力，在深入外經(jīng)貿(mào)企業(yè)實(shí)踐和廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，從框架構(gòu)建、內(nèi)容篩選、深廣度定位和體例編排等方面都傾力以“工學(xué)結(jié)合”為紐帶創(chuàng)新建設(shè)。隨著社會(huì)進(jìn)步，語(yǔ)言本身在不斷變化，人們聯(lián)系業(yè)務(wù)的方式與手段也在不斷地發(fā)生變化?；诖?，《新編商務(wù)英語(yǔ)函電》在內(nèi)容的編排上著力突出商務(wù)用語(yǔ)的時(shí)代特征，所用英語(yǔ)語(yǔ)言材料均為當(dāng)今跨國(guó)商務(wù)日常交易往來(lái)中普遍使用的語(yǔ)言。同時(shí)，結(jié)合商務(wù)活動(dòng)中對(duì)英語(yǔ)不同表達(dá)方式的語(yǔ)氣差異、風(fēng)格特點(diǎn)、近似字詞的含義及使用等盡量給出準(zhǔn)確地表達(dá)其內(nèi)涵或應(yīng)用規(guī)律的解釋?zhuān)岳谧x者在學(xué)好語(yǔ)言點(diǎn)的同時(shí)，逐漸形成對(duì)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的整體理解和把握。按照當(dāng)前跨國(guó)商務(wù)交流的特點(diǎn)，《新編商務(wù)英語(yǔ)函電》增加了電子郵件、傳真等通訊方式的實(shí)踐，略去該類(lèi)傳統(tǒng)教材中電報(bào)電傳等形式內(nèi)容。此外，緊扣教材內(nèi)容，精心準(zhǔn)備了多媒體課件、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等教學(xué)輔助資料。《新編商務(wù)英語(yǔ)函電》在體例設(shè)計(jì)上一方面遵循“基于工作過(guò)程”的理念，把國(guó)際商務(wù)業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)活動(dòng)的具體內(nèi)容完整地貫穿于全書(shū)，一方面注重師生“互動(dòng)”原則，力求啟發(fā)與吸引學(xué)習(xí)者最大限度地參與并融入教學(xué)的全部過(guò)程。從每個(gè)單元的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練提示到課后復(fù)習(xí)，均有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與到進(jìn)出口業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程和英語(yǔ)函電擬寫(xiě)的每一個(gè)步驟。為此，《新編商務(wù)英語(yǔ)函電》貼緊國(guó)際商務(wù)操作崗位所需的英語(yǔ)函電技能，科學(xué)設(shè)定每一章的學(xué)習(xí)目標(biāo)；根據(jù)真實(shí)業(yè)務(wù)流程精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。