李渝鳳，博士、副教授、碩士生導師。1992年畢業(yè)于重慶大學英語系，獲學士學位；1995年畢業(yè)于四川外語學院英語系，獲碩士學位；2002年畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學，獲語言學與應用語言學（比較文化方向）博士學位。2000u201401年，香港大學訪問博士生。2004年6月u20142007年10月，分別擔任海南大學外國語學院副院長，國際文化交流學院副院長（主持全面工作），2007年11月起任海南大學國際文化交流學院院長。海南省第五屆政協(xié)委員、海南大學加拿大研究中心主任、中國譯協(xié)理事、中國加研會理事；海南省首批u201c515人才工程u201d人才。同時還為海南文學研究會，海南譯協(xié)等學術(shù)團體會員。

其已出版The Other Looks: Interrogating Chineseness in Hollywood Cinema (1980u20141999)等學術(shù)專著3部，譯著3部，發(fā)表論文20余篇。多次在國際會議上宣讀論文。2002、04年，兩次獲u201cCCTV杯全國英語演講大賽指導教師優(yōu)勝獎u201d（全國）；2003年獲省u201c教學十佳u201d獎；2004、06年，兩次獲u201c海南大學最受歡迎的教師u201d稱號；2004年獲u201c加拿大研究專項獎u201d，赴渥太華、多倫多等地多所高校訪學。2004年赴新加坡指導u201c世界大專英語辯論賽u201d；2006年赴俄羅斯阿斯特拉罕國立大學進行學術(shù)訪問；2008年獲美國政府u201c美中教育基金u201d資助，赴喬治·華盛頓大學等高校進行學術(shù)交流；曾擔任u201c諾貝爾經(jīng)濟學家蒙代爾演講u201d等同聲傳譯，倍受好評。

所授主要課程：比較文化概論 電影文化 西方大眾傳媒研究 高級英語 英國文學史

主要研究方向：比較文化、后殖民及女性主義研究、外國文學、電影文化

給留學生的一句話：椰風海韻醉學子，歡迎您到海大來！^[2]

宮日英，女，畢業(yè)學校，北京師范學院中文系；專業(yè)，現(xiàn)代漢語；

學歷：1978-1982 北京師范學院中文系大學本科，獲文學學士，1982-1985 北京師范學院中文系研究生，獲碩士學位；工作經(jīng)歷，1976-1978 北京鋼鐵學院附中任教，1985-1988 北京中國人民大學語言所任教，1988-2018海南大學中文系任教，多年教授留學生；主要研究方向，現(xiàn)代漢語語法與修辭與對外漢語教學及研究。

主要研究成果：

1．《現(xiàn)代漢語實詞搭配詞典》，商務印書館1992年出版，參加編寫。

2．《廣告語言分析》，中國物資出版社1988年出版。

3．《應用漢語教程》，北京語言學院出版社1992年出版，參加編寫。

4．《再論對外漢語朗讀教學的措施與方法》，語言學研究與應用，2005/08

職責：教授中文系的現(xiàn)代漢語和留學生漢語的課程，并負責國際交流學院的教學組織工作

給留學生的建議：多說中國話，多交中國朋友，多吃中國菜，多感受中國文化。^[3]

陳宗敏，女，畢業(yè)于華中師范大學中國語言文學系，文學碩士，副教授。曾先后在華中師大、海南大學、上海師大、北京教育學院擔任中國現(xiàn)代文學專業(yè)和對外漢語專業(yè)教學工作。曾在《華中師大學報》、《江漢論壇》、《海南大學學報》、《名作欣賞》等雜志上發(fā)表《論馮沅君的小說創(chuàng)作》、《論凌叔華的小說創(chuàng)作》、《論魯迅前期小說現(xiàn)實主義的發(fā)展》等學術(shù)論文多篇，并與人合作在臺灣海風出版社出版《丁玲作品欣賞》一書。本書被評為全國教育圖書一等獎。本人從事對外漢語專業(yè)教學多年。在北京教育學院任教期間，曾擔任西澳大學漢語留學項目北京負責人，并作為該項目的負責人和訪問學者，應邀兩次赴西澳大學孔子學院考察調(diào)研。由于兩校漢語項目的合作取得顯著的成績，多次得到澳大利亞西澳大學孔子學院院長的高度評價。^[4]

陳杰，副教授，畢業(yè)于遼寧師范大學中文系，獲碩士學位。對外漢語專業(yè)教師，有十幾年對外漢語教學經(jīng)驗，為人坦誠，樂于助人，熱愛學生，工作認真負責，對自己所從事的工作充滿熱情。多年來一直擔任對外漢語綜合課的教學工作，在組織教學活動的每一個環(huán)節(jié)中，認真?zhèn)湔n，潛心研究，精心指導學生，及時批改作業(yè)，并善于總結(jié)教學工作中經(jīng)驗，形成了獨特的教學方式和方法，課堂教學效果顯著.研究方向：漢語水平考試（HSK）研究，應用語言學及現(xiàn)代漢語語法。先后發(fā)表了多篇論文。

給留學生的一句話：想盡快學好漢語嗎？只說漢語，不說母語！^[5]

周秀梅，畢業(yè)于海南大學，參加過助教進修班和工商管理碩士學位的學習，主修英語和管理。

其人性格熱情開朗，具有較強的溝通、組織、協(xié)調(diào)能力及良好的服務意識，從事對外漢語教學工作近十年，有豐富的課堂教學經(jīng)驗。在教學中善于啟發(fā)學生，激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生運用語言知識進行交際的能力，深受留學生的好評，教學工作考核優(yōu)秀。此外，還但任過學校對外漢語教學中心主任，工作認真負責，取得了較好的績效。

給留學生的建議：語言是一種技能，學語言如同學開車、學游泳，光靠理解是不夠的，必須做大量的練習，只有努力認真地學，天天堅持練習，才能學好。^[6]

楊軍燕，講師，天津師范大學畢業(yè)，獲學士學位，2001年赴新加坡南洋理工大學學習，獲研究生學歷。工作期間曾到四川大學、上海外國語大學和北京師范大學等進修和培訓。所授主要課程：英語專業(yè)綜合課、翻譯、英美文化；大學英語；對外漢語綜合課、聽說課等課程。研究方向：語用學、外語教學論、中西方文化比較。 發(fā)表的主要論文有：《淺析英語的歧義現(xiàn)象》、《提高學生綜合語言能力的探索》等，主持及參加省級科研項目四項。具有豐富的英語和留學生漢語的教學經(jīng)驗，工作認真、勤懇，教法靈活多樣，深受學生好評，多次在學校的年度教學工作考核中獲得優(yōu)秀。給學生的一句話：世上無難事，只怕有心人！^[7]

朱慧麗，畢業(yè)于山東師范大學，獲學士學位，碩士在讀。曾在香港《文匯報》、《齊魯晚報》、《時代影視》、《海南師大學報》、《中文自學指導》等多家報刊發(fā)表文章。普通話等級二級甲等。有多年教學經(jīng)驗，擔任過留學生閱讀、綜合、聽力、口語、寫作多種課程。主要講授漢語閱讀。教學中能根據(jù)學生的國別、性格特點，因人施教。愛心、耐心、細心，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使其從多方面對漢語及中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

給留學生的一句話：學好漢語，你就擁有更多的機會。希望每一位學生都能通過漢語學習這座橋梁走向更廣闊的世界。^[8]

劉甜，回族，研究生學歷，中共黨員?，F(xiàn)為海南大學國際文化交流學院專職教師。大學本科就讀于華中師范大學文學院漢語言教育專業(yè)，因成績優(yōu)異被保送到該校語言學系語言學及應用語言學專業(yè)繼續(xù)學習，2005年畢業(yè)后到海南大學從事對外漢語教學工作至今。主要擔任初級班綜合課、聽力課以及中級班綜合課，閱讀課以及短期班的主干課程，有四年的對外漢語教學經(jīng)驗。擅長給留學生進行初中等的HSK輔導，輔導通過率達85%，優(yōu)秀率達三分之一。

普通話水平一級乙等，獲湖北省普通話水平測試員資格證書。并于2003年通過國家對外漢語教師資格考試，獲得對外漢語教師資格證。2005年在海南大學教學至今，深受各國留學生的好評。

給學生的一句話：Iu2019ll endeavor to be your best guide in learning Chinese.^[9]

毛金霞，留學生朋友們學習漢語要特別注意三個方面：一、發(fā)音要標準。學習漢語首先應讀準聲母、韻母、聲調(diào)，注意發(fā)生變調(diào)的特殊情況；二、掌握基本的漢語語法，能用漢語進行正確恰當?shù)谋磉_。三、擴大詞匯量。詞匯量是表達、閱讀、寫作及聽力的必要前提。

真誠歡迎世界各國的朋友來海南大學學習，逐步提高聽、說、讀、寫的能力，加深對中國的語言、文化和現(xiàn)狀的了解。祝福留學生朋友們u2014u2014說標準的漢語，寫漂亮的漢字！^[10]