一、適用的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過程的副產(chǎn)品

　每個人在學(xué)習(xí)過程中都有其自己的方法，這些方法都是我們在學(xué)習(xí)過程中摸索出來的。所以在討論學(xué)習(xí)方法之前，我必須要提出一個基本論點：適用的學(xué)習(xí)方法是我們在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索得來的，是我們學(xué)習(xí)過程中的副產(chǎn)品。

　學(xué)習(xí)方法的好壞只能用我們的學(xué)習(xí)的效果來判斷，因為，學(xué)習(xí)方法只有運用于學(xué)習(xí)過程，有效地完成我們的學(xué)業(yè)才有價值?？赡軙性S多的人，經(jīng)常給別人指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，這些學(xué)習(xí)方法有的是他們自己摸索的結(jié)果，有的是他們從書上或者是從其他人那里學(xué)習(xí)來的方法。

　這些方法都是經(jīng)驗的總結(jié)。對于這些探索者來說，它們都是行之的效的，但對于其他的人來講就不一定有效。這其中主要的原因是人與人之間的生理條件和性格不同、對學(xué)習(xí)的態(tài)度也有不同、學(xué)習(xí)的目的也有不同。所以對于別人的學(xué)習(xí)方法，我們一般只能以借鑒的態(tài)度去對待。

　因為我們已經(jīng)說明了學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過程中的副產(chǎn)品。所以我們在探討學(xué)習(xí)方法的時候我們必須要注重學(xué)習(xí)過程的研究。我們?yōu)榱四硞€目的或興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，目的是為掌握一定的知識與技能。為了提高學(xué)習(xí)的效率，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果，我們會不停地采用一些手段，這些手段在學(xué)習(xí)過程中我們可以廣泛地稱之為學(xué)習(xí)方法。

　在這個過程中我們不停地對我們方法進(jìn)行總結(jié)，慢慢地就可以摸索出適合自己的方法。在這個過程中，"決定要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后立即開始去學(xué)習(xí)"這種態(tài)度是我們所有學(xué)習(xí)方法的起點?，F(xiàn)在有許多學(xué)生的成績不理想不是他們的學(xué)習(xí)方法有問題，而是他們對他們所要學(xué)習(xí)什么不明確，或者明確了所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容后不立即以一種全力以赴的精神去開始他們的學(xué)習(xí)。

　二、 興趣是獲取高效率學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵

　學(xué)習(xí)是為了掌握一定的知識的技能，學(xué)習(xí)的過程并不是一個科學(xué)可控的過程，其中對學(xué)習(xí)的感情、態(tài)度是影響學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的因素。所以在本文中，我持這樣一種態(tài)度來對待學(xué)習(xí)方法：學(xué)生對其所學(xué)習(xí)的知識具有濃厚的興趣，極大的熱情，并有一種我必須學(xué)好或?qū)W會這些知識和技能的決心，那么他在這種心里的驅(qū)使下他將會不分晝夜，鍥而不舍，直到掌握這些知識和技能，使其心理得到滿意為止。

　在這個過程中，最重要的是必須要使其本人滿意，而不是為了其他的目的。為了達(dá)到這個目標(biāo)，他會尋找各種各樣的學(xué)習(xí)方法。而可能的學(xué)習(xí)方法會有十幾種甚至幾十種，而適用于他掌握知識、技能的方法可能只有幾種。他會一直找到其中的一種為止。在下一次的學(xué)習(xí)過程中，他會繼續(xù)尋找更好的方法，可能比別人探索出來的方法更好、更適用于他。也使他的學(xué)習(xí)更卓有成效。

　可能有的同學(xué)會說：我可能對學(xué)習(xí)某種東西不十分感興趣，而是由于無可奈何的原因去學(xué)習(xí)的，而我也不可能會為不感興趣的東西去探索什么學(xué)習(xí)方法。其實這種態(tài)度是錯誤的。每一個人的生命是有限的，在一個人的一生中真正屬于自己的時間很少，而且一個人在人生中肯定有他最感興趣的東西。如果在他一生中沒有任何東西能夠吸引他，那么他的一生也就白過了。

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