根據(jù)2016年6月學(xué)校官網(wǎng)顯示，該校有8個(gè)二級(jí)學(xué)院，共開(kāi)設(shè)51個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)（72個(gè)專(zhuān)業(yè)方向）。^[3]

教學(xué)單位	專(zhuān)業(yè)設(shè)置
建筑工程學(xué)院	建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、建筑裝飾工程技術(shù)、.園林工程技術(shù)、建筑設(shè)備工程技術(shù)、工程造價(jià)、工程監(jiān)理、建筑工程管理、市政工程技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)、建筑經(jīng)濟(jì)管理
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院	證券與期貨、投資與理財(cái)、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商企業(yè)管理、物流管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理
機(jī)電與信息工程學(xué)院	數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、電氣自動(dòng)化、電子商務(wù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、新能源汽車(chē)技術(shù)
藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院	環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫制作技術(shù)、廣告設(shè)計(jì)與制作、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)
外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院	國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、商務(wù)英語(yǔ)、旅游管理、會(huì)展策劃與管理、應(yīng)用韓語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)
人文學(xué)院	網(wǎng)絡(luò)新聞與編輯、音樂(lè)表演、體育運(yùn)營(yíng)與管理
創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院	工商企業(yè)管理
繼續(xù)教育學(xué)院	--

截至2021年3月，學(xué)校有專(zhuān)兼職教師1000余人, n博碩占比57.06%、高級(jí)職稱(chēng)占比32.24%、雙師型教師占比76.16%。教師隊(duì)伍包括享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家、國(guó)家教學(xué)名師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)勞動(dòng)模范、廣東省教學(xué)名師、廣東省勞動(dòng)模范、廣東省技術(shù)能手等先進(jìn)典型。學(xué)校是廣東省首個(gè)u201c珠江學(xué)者u201d設(shè)崗并聘請(qǐng)講座教授的民辦高校；設(shè)立了u201c鳳凰學(xué)者u201d崗位，聘請(qǐng)了一批博士、教授等高層次人才擔(dān)任教學(xué)與科研學(xué)術(shù)帶頭人。^[4]

省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)	帶頭人
建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)	周暉
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)	王運(yùn)祥
參考資料[5]

根據(jù)2016年6月學(xué)校官網(wǎng)顯示，該校有國(guó)家級(jí)品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè)1個(gè)、省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)1個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)3個(gè)、省級(jí)品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)、校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)4個(gè)、校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)4個(gè)、校級(jí)重點(diǎn)培育專(zhuān)業(yè)2個(gè)、校級(jí)精品課程6門(mén)，中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、省級(jí)高職教育實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)。

國(guó)家級(jí)品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè)：建筑工程技術(shù)。

省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)：建筑工程技術(shù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工程造價(jià)。

省級(jí)品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃。

校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)：建筑工程技術(shù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工程造價(jià)、商務(wù)英語(yǔ)。

校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)：軟件技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、金融與證券、機(jī)電一體化技術(shù)。

校級(jí)重點(diǎn)培育專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)與策劃。

校級(jí)精品課程

序號(hào)	專(zhuān)業(yè)	負(fù)責(zé)人
1	國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)	李志強(qiáng)
2	建筑材料與檢測(cè)	連 麗
3	數(shù)控CAD/CAM	孫志偉
4	毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論	曹美菊
5	物流采購(gòu)管理	曾 祁
6	思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)	謝炳清

中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

省級(jí)高職教育實(shí)訓(xùn)基地：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

部分省級(jí)以上教學(xué)成果

序號(hào)	課題名稱(chēng)	負(fù)責(zé)人	評(píng)審單位
1	基于服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的民辦高職院校內(nèi)部法人治理結(jié)構(gòu)研究u2014u2014以廣州城建職業(yè)學(xué)院為例	劉國(guó)生	廣東高職研究會(huì)
2	服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高職土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究	周暉	廣東高職研究會(huì)
3	高職院校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)與教學(xué)改革研究	劉桂光	廣東高職研究會(huì)
4	基于行業(yè)需求的高職會(huì)展英語(yǔ)ESP模式研究	高細(xì)明	廣東高職研究會(huì)
5	區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育研究	王愛(ài)文	廣東高職研究會(huì)
6	基于工學(xué)結(jié)合的高職物流教材改革與實(shí)踐	勞健	廣東高職研究會(huì)
7	經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革研究	覃常員	廣東高職研究會(huì)
8	校企協(xié)同，產(chǎn)教結(jié)合的u201c三型u201d人才的培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索u2014u2014以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)為例	劉培艷	廣東高職研究會(huì)
9	計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)中高職銜接、一體化人才培養(yǎng)模式研究	潘丹	廣東高職研究會(huì)
10	職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力提升的研究與實(shí)踐	甘宏	廣東高職研究會(huì)
11	服務(wù)建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)研究u2014u2014以廣州城建職業(yè)學(xué)院為例	方金剛	廣東高職研究會(huì)
12	建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式改革的理論研究	曾澄波	廣東高職研究會(huì)
13	以u(píng)201c教學(xué)公司u201d為載體的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)u201c現(xiàn)代學(xué)徒制u201d實(shí)踐與探索研究	楊雄輝	廣東高職研究會(huì)
14	高職院校技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革的理論與實(shí)踐研究	袁航	廣東高職研究會(huì)
15	職業(yè)院校為外來(lái)務(wù)工人員開(kāi)展技能培訓(xùn)與服務(wù)研究	楊玲	廣東高職研究會(huì)
16	以u(píng)201c教學(xué)公司u201d為載體提升高職院校技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)能力	賀克	廣東省教育廳
17	發(fā)揮建筑行業(yè)企業(yè)背景優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新合作辦學(xué)模式實(shí)踐研究	周暉	廣東省教育廳