1983年，我編著出版《資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家的國際貿(mào)易學(xué)說介評》，按歷史順序介紹評介了西方經(jīng)濟學(xué)家有關(guān)對外貿(mào)易理論和學(xué)說。在國際貿(mào)易教材中，首次把凱恩斯主義的對外貿(mào)易乘數(shù)理論與20世紀(jì)30年代的超貿(mào)易保護(hù)主義有機結(jié)合起來。第二，在對國際貿(mào)易政策和措施研究的基礎(chǔ)上，1989年編著出版《國際貿(mào)易政策與措施概論》，對國際貿(mào)易政策的演變，對外貿(mào)易管理，關(guān)稅和非關(guān)稅壁壘，普惠制，鼓勵出El和出口管制，經(jīng)濟特區(qū)，地區(qū)經(jīng)濟一體化，貿(mào)易條約與協(xié)定，關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定作了比較深入的研究。這些研究保證了國際貿(mào)易教材政策與措施內(nèi)容的更新。第三，隨著我國u201c復(fù)關(guān)u201d和u201c人世u201d了解和研究需要，1992年編著出版《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定概說》，1997年完成并出版教育部重大課題《世界貿(mào)易組織與中國大經(jīng)貿(mào)發(fā)展》，2003年完成并出版全國社科重點研究中心的課題《世界貿(mào)易組織多哈回合與中國》。這些研究為開設(shè)《世界貿(mào)易組織概論》課程并編著《世界貿(mào)易組織（WTO）教程》奠定了基礎(chǔ)。第四，為了加強對以世界貿(mào)易組織為基礎(chǔ)的世界市場競爭的研究，2005年完成并出版教育部《國際貿(mào)易競爭學(xué)》的課題。第五，為充實和加強碩士研究生和博士研究生國際貿(mào)易理論方面的教學(xué)，主動申請和承擔(dān)學(xué)校u201c211工程u201d中《國際經(jīng)貿(mào)理論通鑒》的約一千萬字的課題，對古今中外的國際經(jīng)濟貿(mào)易理論進(jìn)行系統(tǒng)和全面的評述。在此基礎(chǔ)上.為研究生編著《國際貿(mào)易學(xué)》，彌補研究生國際貿(mào)易教學(xué)中適用教材的空白。
（二）教書和育人結(jié)合。為此，我非常重視師德的修煉。經(jīng)過多年執(zhí)教，我把認(rèn)知和追求的師德概括為：敬業(yè)育人，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新，護(hù)校愛國。
我認(rèn)為敬業(yè)育人就是出色地高質(zhì)量地完成教學(xué)和研究任務(wù)，把學(xué)生培育成德智體全面發(fā)展的有用之才；嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新就是在教學(xué)和科研工作中，求真務(wù)實，不急功近利，務(wù)實求真，作到厚積薄發(fā)，有所創(chuàng)造；護(hù)校愛國就是積極參與學(xué)校內(nèi)布置的各種會議和活動，主動關(guān)心維護(hù)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，在教學(xué)、國內(nèi)外社會和學(xué)術(shù)活動中，維護(hù)黨和國家的榮譽，為政府、企業(yè)出謀劃策。
學(xué)生是我服務(wù)的對象，也是祖國的未來，他們既是我的學(xué)生，也是我學(xué)習(xí)的對象。為此，我堅持教學(xué)相長和互動，做到管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。第一，在教學(xué)開始的第一次課，與同學(xué)交心，介紹學(xué)校的發(fā)展史和自己的學(xué)習(xí)歷程，到國外進(jìn)修的體會；再介紹本課程的產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀和發(fā)展方向。目的是希望同學(xué)珍惜學(xué)習(xí)機會。第二，平等相待。這種平等相待表現(xiàn)在教師與學(xué)生的關(guān)系和老師對待同學(xué)的關(guān)系上。首先在教學(xué)整個活動中，在學(xué)生參與科學(xué)研究活動中，我做到平等相待。其次，在我對待同學(xué)的關(guān)系上，不管是本科生，還是研究生，不管是校內(nèi)生，還是校外生，都一視同仁，不厚此薄彼，都耐心答疑、解惑和輔導(dǎo)。第三，對同學(xué)和自己都嚴(yán)格要求。對待同學(xué)，我一向比較嚴(yán)格。首先，在第一堂課，我都把整個教學(xué)安排與要求向同學(xué)交代清楚，征求同學(xué)的意見，達(dá)成共識并堅持做到，使教學(xué)秩序良好地進(jìn)行。其次，給本科生和研究生留的作業(yè)，布置的研討發(fā)言提綱和演練課題，我都認(rèn)真批改，加上評語，再發(fā)給同學(xué)。我親自培帶的碩士研究生開始都要交本人學(xué)習(xí)成長計劃，每學(xué)期結(jié)束后寫出學(xué)習(xí)心得和體會。再次，把好寫作畢業(yè)論文關(guān)。對碩士和博士學(xué)位畢業(yè)論文從論文提綱到定稿從不馬虎，從初稿到定稿一般要反復(fù)推敲修改三到四次。第四，引導(dǎo)啟發(fā)。在本科生、碩士和博士研究生教學(xué)中，在u201c授漁u201d上下工夫，引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)想問題，發(fā)現(xiàn)問題。每次研討后，我都認(rèn)真閱讀同學(xué)的發(fā)言提綱，進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)中，對發(fā)現(xiàn)的問題再進(jìn)行現(xiàn)場討論，我是邊歸納邊引導(dǎo)，達(dá)成共識的結(jié)論，然后發(fā)表我對研討問題的看法。第五，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。如上課不久，我都要查看一些同學(xué)的筆記，然后告訴同學(xué)如何記筆記；教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)方法，如點滴留記法，提示同學(xué)在下課之前，隨老師的小結(jié)，默記上課的主要內(nèi)容；上課來的路上，思考上次課老師講的內(nèi)容和留下的思考題；別的同學(xué)在課堂上回答問題時，自己也在心中回答，再聽最后老師的點評與糾正，這樣做到日積月累地獲取知識。第六，因材施教。通過課堂整體教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)人才，再給他們加一些任務(wù)或吸收他們加入我的研究課題。有的同學(xué)自愿寫出文章，請我閱看，我都認(rèn)真閱讀，提出意見，幫助修改，比較優(yōu)秀的文章推薦到校內(nèi)外刊物上發(fā)表。第七，相互學(xué)習(xí)。對研討會上同學(xué)的發(fā)言，我都認(rèn)真聽取、記錄，進(jìn)行思考；我在研究中發(fā)現(xiàn)的一些問題，也會與同學(xué)交換意見，聽取他們的看法。第八，以身作則。凡是我要求同學(xué)做到的，我都先行做到，模范遵守學(xué)校教學(xué)紀(jì)律，從未遲到、早退、無故調(diào)課和停課。第九，規(guī)勸誘導(dǎo)。