援助隊隸屬于學校學生心理健康教育與咨詢中心，是協(xié)助心理健康教育與咨詢中心促進我校大學生心理健康的重要力量。

援助隊設顧問1名，由學校分管學生工作的校領(lǐng)導擔任；隊長1名，由學校學生心理健康教育與咨詢中心主任擔任；副隊長6名，由校門診部負責人或醫(yī)生、大學生心理健康教育與咨詢中心教師和心理學社社長擔任；聯(lián)絡員2名，由心理學社副社長擔任。

各學院成立援助隊分隊，各分隊設分隊長1名，由學院指派具有相關(guān)專業(yè)背景的輔導員擔任；副分隊長1名，由各學院選拔具備一定心理健康知識，相當工作熱情的學生擔任；在各年級設立聯(lián)絡員1-2名；各班設立心理委員1-2名。

各學生宿舍自律委員會成立援助隊分隊，各分隊設分隊長1名，由學生宿舍自律委員會指導老師擔任；副分隊長1名，由學生宿舍自律委員會主任擔任。

全體專兼職學生政工干部、心理健康教育與咨詢中心的教師、學生公寓自律委員會成員、心理學社成員以及其他志愿加入并經(jīng)批準的學校教職員工和學生均為本隊隊員。

志愿加入本援助隊的學校教職員工和學生，由本人提出申請，經(jīng)學校心理健康教育與咨詢中心審批，參加專業(yè)培訓合格后可成為援助隊的正式隊員。

援助隊辦公室設在學校大學生心理健康教育與咨詢中心。日常工作由學校心理健康教育與咨詢中心和心理學社負責。

援助隊一般一學期召開一次隊員大會，特殊情況可以臨時召開隊員大會或隊員代表大會。根據(jù)實際工作的需要，可以不定期召開援助隊和分隊負責人會議。

由學校心理健康教育與咨詢中心負責組織分期、分批培訓援助隊隊員。

援助隊主要預防大學生心理危機的發(fā)生及心理危機事件發(fā)生后施以心理援助。心理危機是指個體遇到重大問題時既不能回避又無法用通常解決問題的方法來解決時所產(chǎn)生的心理上的不平衡狀態(tài)。

1）根據(jù)大學生的心理特點，有針對性地開展心理健康知識輔導或咨詢活動；幫助大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題；幫助大學生處理好環(huán)境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展、經(jīng)濟困難壓力和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑；提高大學生的健康水平，促進其德智體美等全面發(fā)展。

（2）要以宣傳普及心理健康教育知識為主要內(nèi)容，使大學生正確認識自我，了解心理健康對成長成才的意義，介紹增進心理健康的途徑，傳授心理調(diào)適的方法，培養(yǎng)學生具有堅強的意志品質(zhì)和挑戰(zhàn)困難的信心，積極面對生活、學習中遇到的困難或問題，提高自我控制和自我調(diào)節(jié)的能力。

（3）預防學生由于心理困惑引發(fā)的突發(fā)性事件，并進行必要的危機干預。通過提高廣大學生的認知水平，科學掌握心理應激的應對策略，不斷完善個性，充分利用社會支持等外部資源，作出正確的、適度的心理反應。消除心理困惑而引發(fā)的各種突發(fā)事故的隱患。

援助隊為因災難事件、突發(fā)事件或長期心理狀況不佳而導致心理危機，以及有自傷、自殺或其它暴力傾向的當事人及其周圍群體提供及時有效的心理援助。